教官室簡介

全民國防教育

全民國防教育以培養全民防衛實務基本技能為主軸,加強應變反恐求生、防衛動員體系基本編組運用、民防常識與射擊、核生化狀況自我防護等基本技能。並以全民國防教育知能(國際情勢、國防政策、全民國防、防衛動員、國防科技)為主體。

200904071254551.gif學生生活輔導

◎執行校園紫錐花運動(毒品防制)。
◎學生安全教育(校園安全、CPR教學、交通安全教育.........)。
◎軍警院校升學輔導及學生兵役事務(緩徵、兵役折扺........)。
◎學生一般生活照顧與常規訓練。
◎賃居生輔導與訪視、租屋資訊提供。
◎教育部學產基金設置學生急難慰問金申請作業。
◎學生參與志願服務工作之推展。
◎學生校外生活、活動輔導管理。
◎上放學交通導護與專車協調業務。

200904071254551.gif維護校園安全

◎校園安全暨災害事件通報作業系統維護與作業。
◎推動「改善校園治安—倡導友善校園」工作。
◎防範校園「幫派化」、「組織化」,防制幫派滲入校園。(護苗專案)
◎結合少年警察隊實施校外聯巡。
◎依本市學生校外會規畫,認輔學區內國中、小。

200904071254551.gif工作原則

隨著社會環境的變遷,軍訓教官的角色與功能也不斷隨之調整,把國家、責任、榮譽與服務的觀念落實在學生行為輔導上,對於學生偏離常規的行為都予以適當的輔導與管教,並與家長聯繫、溝通,共同導正與協助學生建立正確的價值判斷和行為,提升學生學習紀律、態度與信念。
◎重視紀律並引導學生自律。
◎落實校安值勤與校園服務工作。
◎以行動管理取代消極防範措施。
◎推展國防通識教育,教學與輔導相結合。
◎建立法治觀念,以尊重代替領導。

200904071254551.gif發展特色與未來展望

國防法第3條明確宣 示;「中華民國之國防,為全民國防,包含國防軍事、全民防衛與國防有關之政治、經濟、心理、科技等直接、間接有助於達成國防目的之事務。」換言之,國防並 非只是軍人的責任,凡是中華民國之國民都必須在「全民國防」的理念之下,負擔起捍衛國家的責任,此乃「國家與亡、匹夫有責」的道理,也是我國面對強大武力 威脅之下不得不為的必然。

為推展全民國防教育,以增進全民之國防知識、全民 防衛之國家意識,健全國防發展,確保國家安全。95年2月1日正式施行的「全民國防教育法」第7條:「各級學校應推動全民國防教育,並視實際需要,納入教 學課程,實施多元教學活動。」因此,教官室全體同仁將依法持續推動全民國防教育。

由於教育改革的影響,中等學校學生事務工作以及學 生生活輔導作為等應有所調整與創新。對於學生生活輔導不再以管教學生不良行為與處理學生問題為主要工作目標,而軍訓人員亦應經由心理、社會、教育及輔導專 業訓練,以提升行動研究的能力,預防各種新興學生問題(網路成癮、幫派介入校園)的發生,並增進學生成熟性格與態度,達成公民與品格教育的目標。具體而 言,期望持續努力目標有:

20090407125455.gif


◎推展法治觀念,培養自律尊重精神。
◎加強生活禮儀,孕育富而好禮校園。
◎關懷特殊際遇,爭取更多社會資源。
◎落實三級預防,拒絕毒品進入校園。
◎推展全民國防,落實國防通識教育。
◎推動學生志願服務,整合社區資源。
◎結合學校發展策略,提升學生競爭力。

軍訓制度在台灣已超過50年,軍訓制度和教官因政治環境與社會變遷而轉型。國防通識課程將會有更多元的教學設計、更靈活的教學方式,讓全民國防教育真正成為一門活學、活用的課程。
孫子兵法:「善戰者之勝也,無智名,無勇功」,未來維護校園安全工作,賡續建立「事先消弭及預防」的機制,以學生生活教育與服務工作為生活輔導重點,積極營造健康、友善的校園。